新竹縣枋寮國小 一年甲班 班級閱讀計畫            103.9

ㄧ、目的：

1.閱讀習慣的建立：給孩子一把鑰匙，讓孩子發現閱讀樂趣、品味閱讀喜悅、分享閱讀快樂、開啟閱讀渴望；經由共同對話、深度閱讀，使閱讀紮根、讀書成為一種生活。

2.研究態度的養成：激發孩子發現問題、主動探索，經由閱讀學會蒐集、整合、運用資訊，並培養獨立思考、研究的能力。

3.表達能力的提昇：懂得將閱讀、研究所得加以統整，並以書面、口頭生動條理地發表分享。

二、實施方法：

1.圖書角的設立：班級書庫的建立，書生比約20冊/人，學生可隨時拿取閱讀。

2.班級讀書會（每週一書）：每週五帶一本書回家做親子共讀，下週再交換分享。

3.繪本時間：利用晨光時間，以繪本說故事給小朋友聽，了解插畫之美及想像力，提昇探訪奇妙寬廣世界的興致。

4.看圖說話導讀：加強語文表達能力，引導他從圖畫中延伸思考及創新學習。

5.弟子規時間：講解弟子規的涵義，讓孩子能從日常生活中實踐，培養良好待人處事的態度。經反覆朗誦，輕鬆背熟弟子規。

6.午餐的約會：於午餐時間播放故事、知識性之有聲書給小朋友聽，讓閱讀較吃力的孩子也能喜歡故事書，藉此讓他們能夠主動去閱讀。

7.多元的作業與評量：

(1)看圖說話創意短文：配合圖畫內容，發揮想像力把自己的想法寫出來，做口語表達到語文書寫能力，訓練能使用越來越豐富的文字、語詞。

(2)每日記事：老師設定主題，請小朋友在日常生活中找出和主題有關的材料寫成一篇短文，經老師批閱後，獲得五顆星者，蓋一個獎勵章。

(3)童詩朗讀+快樂塗鴉：童詩欣賞朗讀，再讓小朋友自由的依童詩內容揮灑塗鴨。

(4)閱讀測驗：評定文意測驗分數並列入語文領域成績計算之參考。

(5)小小演說家：藉由輪流的方式，鼓勵上台演說，也培養從不同的角度、觀點思考。

8.延伸學習：結合特色課程，發展一系列相關的語文活動活動，如小書製作等。

9.「閱讀認證」制度：鼓勵學生沒有壓力的大量閱讀，每讀完一本書後在閱讀記錄表上登記書名並認證簽名即可完成，學期末選出班級「閱讀王」予以獎勵。

導師：巫品嫻